TOIMINTATUOKIOT

3-4 vuotiaat
Lauletaan laulu:
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
And eyes, and ears, and mouth, and nose.
Head, shoulders knees and toes, knees and toes.

Samalla lapset osoittavat käsillään kyseisen osan itsestään josta muodostuu ns. tanssi. Aloitetaan rauhallisesti ja toisella kerralla nopeutetaan laulua ja jatketaan niin nopeaan kuin mahdollista.
Tavoitteena saada kaikki lapset innostettua mukaan leikkiin ja samalla opettaa englanniksi kyseiset kehon osat. Saavutan tavoitteeni laulamalla laulua itse selkeästi ja aluksi tarpeeksi hitaasti, jotta lapset oppivat sen.

5-vuotiaat
Onkipeli

www.freeimage.com

Askarrellaan kartongista kaloja, väritetään ja koristellaan hienoksi. Piirrän valmiiksi kalan malleja paperille, lapset voivat itse leikata ne ja koristella. Askarrellaan yhdessä myös onki, keppi tai tikku joka päällystetään paperilla tai kartongilla ja laitetaan langan päähän magneetti. Laitan kaloihin hakaneulat tms. metallia jotta ne onkiessa tarttuvat onkeen kiinni. Asetetaan jokin lakana tms. vastaava oven reunuksiin ja sitten jokainen saa vuorollaan onkia kaloja. Jos aikaa niin jokainen voi myös itse tehdä itselleen oman ongen. Tätä voi käyttää myös esim luettavan sadun tai seuraavan leikin arvontaan, lisätään kaloihin esim. post it lappu johon kirjoitetaan pelien ja leikkien nimet ja sitten yksi onnetar saa onkia ja suorittaa arvonnan. Voi myös kirjoittaa kalojen taaksen jonkun englanninkielisen uuden sanan joka onkijan täytyy sitten lausua.
Tavoitteena onnistuneet askartelut, kaikki pääsee tekemään ja onkimaan.

6-vuotiaat
Sanomalehtitanssi

Kaikki saavat yhden aukeaman sanomalehdestä ja musiikki laitetaan soimaan (englanninkielinen biisi). Lehden päällä täytyy pysyä ja tanssia, jos osuu lehden ulkopuolelle tippuu pelistä. Kun musiikki loppuu (n.30sek) sanomalehti taitellaan puoliksi ja taas tanssitaan lehden päällä ja kun musiikki loppuu taitellaan taas pienemmäksi. Tätä jatketaan niin kauan että kaikki tippuu pelistä.
Täytyy tarkkailla kokoajan että kaikki taittelevat lehden samankokoiseksi ja pystyvät tanssimaan sen päällä ettei kenellekkään tule epäreilu fiilis.
Tavoitteena saada tietysti kaikki innostumaan pelistä ja jos menee nopeasti voi pelin pelata useampaan kertaan. Hyvä peli esimerkiksi sadepäivälle, kun ei voi mennä ulos leikkimään.

Lähteenä oma pää, eli olen leikkinyt itse näitä joskus päiväkodissa. Kuva: www.freeimages.com

ERILAISIA KASVATUSTYYLEJÄ - OPPIMISTEHTÄVÄN PALAUTUS

AUTORITÄÄRINEN KASVATUS
Autoritäärinen kasvatus on hyvin aikuisjohtoista eikä lapsen mielipiteitä kuunnella. Aikuisen auktoriteettia ei voi kyseenalaistaa ja kaikki päätöksenteko on aikuisen käsissä.
Aikuisen käytös voi olla syyttelevää, moittivaa ja jopa rankaisevaa, epäjohdonmukaista ja yllätyksellistä. Sääntöjä ja kieltoja ei perustella, niitä on vain toteltava. Joissain tilanteissa aikuinen voi kaveerata lapsen kanssa ja ongelmatilanteissa "vajoaa" itse lapsen tilaan.
Seurauksena tästä, lapsesta voi tulla epäluuloinen itsensä suhteen ja hänen luonteensa on usein alistuvainen. Lapsesta voi tulla myös hyvin hiljainen ja poissaoleva eikä hänelle kehity minkäänlaisia neuvottelutaitoja.
Lapsen ja aikuisen suhde tällaisessa kasvatuksessa muodostuu mielestäni melko huonosti, lapsi ei voi koskaan tietää millä mielellä vanhemmat on mikäkin päivä ja mitä silloin saa ja ei saa tehdä. Vaikka lapselle asetetaan rajat, ne voi päivän mukaan muuttua ja tällöin lapsi ei koskaan tiedä kuinka tulisi toimia.

VAPAA KASVATUS
Vapaa kasvatus on syntynyt vastapainoksi autoritääriselle kasvatusotteelle. Aikuinen tietoisesti luopuu kasvatusvastuustaan ja ohjausvelvollisuudestaan. Lapsi saa itse päättää mitä tekee milloinkin ja ohjautuu siis omien kykyjensä ja mielihalujensa mukaan. Kasvatuksessa käytetään apuna palkkioita, rangaistuksia ja kaupankäyntiä.
Seurauksena tästä, lapsi ei opi sietämään pettymyksiä ja saattaa raivota ja saada kiukunpuuskia pienistäkin asioista. Lapsi saattaa tuntea olonsa myös turvattomaksi ja kokea että vanhemmat ovat välinpitämättömiä.
Lapsen ja aikuisen suhden tällaisessa kasvatusotteessa muodostuu mielestäni heikosti, lapsi ei ehkä opi tuntemaan vanhempiaan kunnolla ja ajattelee heidän olevan välinpitämättömiä. Toisaalta tämä kasvatusmalli opettaa itsenäiseen elämään ja palkkiot siihen ettei mikään tässä maailmassa tule ilmaiseksi.


OHJAAVA KASVATUS
Ohjaavassa kasvatusotteessa vanhemmat asettavat lapselle perustellut rajat, ovat johdonmukaisia ja vuorovaikuttavat lapsen kanssa ja heillä on empatiakykyä. Kasvatus on lapsilähtöistä muttei lapsijohtoista ja toiminnan pohjana ovat lapsen tarpeet.
Seurauksena tästä, lapsi pystyy luottamaan vanhempiinsa ja vanhempien ja lapsen välille muodostuu terve hyvinvoiva suhde. Lapsesta kasvaa tasapainoinen, rohkea ja vastuuntuntoinen.
Lapsen ja aikuisen suhde mielestäni muodostuu erinomaisesti tämän kasvatusotteen toteutuessa, lapsen ja vanhemman välillä on luottamus sekä paljon vuorovaikutusta.

"CURLING VANHEMMUUS"
Tässä kasvatustyylissä vanhemmat raivaavat lapsensa tieltä jokaikisen kompastuskiven ja pettymyksen. Lapsen koko elämä on pelkkää sileää curling rataa eikä lapsi koskaan opi käsittelemään vastoinkäymisiä. Näistä lapsista kasvaa röyhkeitä aikuisia jotka eivät tunne häpeää eivätkä siedä pettymyksiä.
Mielestäni tämä on erittäin huono tyyli kasvattaa, lapsista tulee pikkuvanhoja komentelijoita ja nämä lapset aiheuttavat mielipahaa toisille lapsille esim. päiväkodissa ja ovat röyhkeitä myös vanhemmille ihmisille.

www.freeimages.com

LAKI LAPSEN HUOLLOSTA JA TAPAAMISOIKEUDESTA

En itse tunne kovin monta eron kokenutta perhettä niin henkilökohtaisesti, että tietäisin kuinka heillä toimii tämä kyseinen laki.
Kuulemani mukaan paljon väännetään tapaamisoikeuksista ja siitä kumman vanhemmat luona lapset pääosin asuvat.
Myös raha-asioista olen kuullut kiisteltävän, kuka maksaa harrastukset ja muut vapaa-ajan kulut?
Varsinkin riitaisissa eroissa näistä asioista on vaikea saada selkoa kun vanhemmat eivät pysty kommunikoimaan keskenään kunnolla ja lapset joutuvat ikävään välikäteen.

KASVATUSTIETOISUUS
Kyseinen termi oli minulle uusi. En usko että kovinkaan monella vanhemmalla on "aikaa" miettiä tällaisia, esimerkiksi jos lapsi kiljuu täyttä kurkkua kassajonossa että haluaa tikkarin, heittäytyy maahan makaamaan ja muut ihmiset tuijottaa paheksuvasti tilannetta. Tällaisissa tilanteissa sitä varmaan vaan toimii ensimmäisen päähänpiston mukaan, sen enempää miettimättä, jotta pääsisi vain nopeasti ulos tilanteesta.



Lähteet: http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1983/19830361
http://www.terveyskirjasto.fi/terveyskirjasto/tk.koti?p_artikkeli=kot00301
http://www.freeimages.com